今天看到兩則網路轉發[針鋒相對]的訊息......
一個數學題目引起正反兩方的說法~近來真的感覺台灣的社會已經變成一個多數暴力的鄉民一言堂!很多時後倘若沒有仔細的看清楚前因後果大家就已經開罵下去~事實上也許完全是本末倒置的!這個事件正好給我們一個反思的機會~當眾人一致認為某事就是對或錯的時候!我們應該要更加謹慎!因為就如同電影末日Z戰以色列官員從過往以色列的歷史中所裡提及的「第十個人」法則，倘若前面九個人的意見一致，第十個人就有義務去反對它。在社會心理學上這是一種避免「團體迷思」的設計。其實作為一個會思考的人，在任何場域碰上零人反對的現象，本身就有義務去成為那「第十人」。有人反對不見得是件好事，但零人反對卻會叫人不寒而慄的毛骨悚然。希望我們都有勇氣做那[眾人皆醉我獨醒]的第十個人!
redcell6提到：
但零人反對卻會叫人不寒而慄的毛骨悚然
那...大家一致贊成明年加薪, 沒有人反對呢?? ........ 
(打死我都不會跳出來反對)
我反對, 加太少了
darkslayer提到：
我反對加太少
redcell6提到：
但零人反對卻會叫人不寒而慄的毛骨悚然
這句話邏輯上有問題，因為大家都贊成了誰還會發抖啊～
請問一下, 這篇的真相是?
如果教改有這種結果並不意外, 就曾聽過有老師說不這麼教會被上頭釘(不是這題, 是前幾年的建構式數學)..
一堆不食人間煙火的教授, 唉..
好吧,我也差點變成那堆其中之一
darkslayer提到：
真相
1/2 + 1/3 = 2/5
條條大路通羅馬，但這個課程的單元是「概數」，所以老師希望學生能以「概數」的方法求答案。
比方: 某個國家的人民吃飯習慣用手直接抓著吃，老師上課教西餐禮儀，考試時規定學生要用刀叉吃飯，
結果有一個學生還是用手吃飯，老師給他不及格的分數，然後家長跑去抗議，為什麼不能用手吃飯。
如果是概數的話, 就沒有問題了, 圖中的舉例就有偏差了, 751應該約等750而非700, 249應該約等250而非200.
這個以前我在做數學選擇題時常偷用, 這招還滿好用的.
數學裡面, 等號兩邊是相等的. 既然是相等的, 就不可以有概數的存在.
如果是概數的話, 這個題目的命題是有問題的, 概數裡面只有約等於的觀念, 不會有等於的觀念.
正確的命題應該是901-795約等於多少
(檯面下偷偷用概數的方式來驗算, 是個人行為, 不再討論)
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